臥床傾向のパーキンソン患者に与えた学生の影響

看護の実際

身体的，精神的症状はあったが，意識や聴覚は保たれているため，訪室時やケア時には必ず声をかけ手を握ったりした.また，学生がついている場合は拘束帯の解除が可能だったため，時間があればA氏と一緒に過ごした.妄想・幻覚の出現時には否定せず，受容・傾聴し関わった.

塗り絵を行うにあたり意欲・関心を引き出すため，A氏の趣味であった釣りから魚の塗り絵を学生が自作するとA氏は大変喜び，自ら「塗ろうか」と興味を示した.始めると明らかに表情，行動が変化した.左手で紙をしっかり押さえ，同じ色でも濃淡をつけ，違う色を重ね塗りし，また細かい部分も丁寧に塗っていた.その間背筋を伸ばし，顎を引いた姿勢であったため，受け持ちの看護師に報告すると「今なら経口摂取ができるのでは」と摂食・嚥下の認定看護師の確認の結果，とろみ付きのお茶を認定看護師の介助で可能となった.5口ほどだったが大きな変化だった.その後も「毎日塗り絵がしたい」，「ほかの絵も描いてきて」と意欲は継続した.離床時間が拡大し，言語聴覚士によるリハビリで大きな声が出せるようになり，車椅子で30分ほど散歩するなど変化が見られた.